开头
1.倒叙总起式 。写作写人写事
先交代事情结果 ，初中总起全文 。语文
例1 ：谢天谢地 ，作文菩萨保佑！头和这只可怕的结尾大狼狗终于被主人带离了校园 。同学们长长叹了口气 ，写作写人写事一颗悬着的初中心像一块石头落回原处 。《可怕的语文大狼狗》
例2 ：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽 ，学校的作文钱校长为他发了奖 。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的头和掌声 。这个捣蛋鬼的结尾变化可真大啊 ！《真没想到》
2.悬念式。写作写人写事
提出问题 ，初中吊起读者胃口 。语文
例 ：她是谁呢 ？那衣服 ，那俊俏的小脸盘 ，这么眼熟 。《我的表妹》
3.抒情总起式 。
开始借景抒情 ，再总起全文 。
例 ：童年像一条河 ，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐 。秋高气爽的季节 ，那次海边捉蟛蜞真有趣 。《海边趣事》
4.总起肖像式 。
先写出总起句 ，然后描写人物外貌。
例 ：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛 ，一笑起来就露出两个小酒窝 。《我的弟弟》
5.肖像总起式 。
先描写人物外貌 ，然后总起句统领全文。
例：打开影集 ，照片上的她 ：短短的黑发 ，红润的小嘴，柳叶似的眉毛 ，调皮地笑着。她就是天真可爱 ，做事认真的李小红。《我的同学》
6.声音总起式。
开始写“歌声 、笑声 、风雨声……”铺设情境 ，而后总起全文 。
例1 ：“世上只有妈妈好 ，有妈的孩子像块宝 。”每当听着这首歌 ，我的眼前就浮现出妈妈的影子 。《难忘的妈妈》
例2 ：“呜呜……”哭声呼天抢地 ，“父亲啊 ！父亲 ，你怎么就这样走了 。你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱 ，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲 。听着这悲痛欲绝的哀号 ，我觉得这次教训太惨痛了 。《一次惨痛的教训》
7.对比总起式 。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比 ，突出其中之一 。
例 ：儿童时代的往事 ，我大多淡忘了 。唯有一件事像刀刻的 ，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》
8.开门见山式 。
直截了当地交代人和事。
例 ：又是星期六 ，我冒着严寒回到了家 ，见到了年迈的爷爷 。《爷爷的拐杖》
9.写景导入式 。
例 ：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇 。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里 ，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷 ，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》
结尾
1.总结照应式 。
这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文 ，点明中心 ，照应课题与开头 。
例1 ：求求你啊 ！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好 。真是吓死人了 ，至今 ，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》
例2：真没想到啊 ！昨天的捣蛋鬼 ，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号 。这热烈的掌声，不就是对他由衷的赞叹吗？《真没想到》
例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣 ，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声 。至今 ，海边捉蟛蜞还是那么诱人 ，令我回味无穷……《海边趣事》
2.感悟式 。
通过写人和事写出自己得到的启示 。
例 ：老师笑了 ，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力 ，不断进步啊 ！《一件礼物》
3.自然式 。
以事情的结果自然结束 。
例 ：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样 。《我学会了骑自行车》
4.抒情式。
以抒情的方式表达自己的感情 。
例 ：啊 ！老师就是无私的蜡烛 ，燃烧了自己 ，照亮了我们；啊 ！老师就是平凡的桥梁 ，送走了一批又一批的学生 ，毫无怨言 。《老师赞》
5.记忆式 。
写出自己对人或事情的不愿忘记 ，永留心底 。
例：这件事犹如发生在昨天 ，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重 ，孩儿不会辜负你们的希望 。《父母的爱》
6.联想式 。
从所写的人和事情展开联想 ，写出感想。
例 ：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵 ，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地 。《一位修伞的老爷爷》
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